Témoignage PiBS – Jabil

Côté étudiant

Votre journée type en entreprise ?

Mes journées en entreprise varient en fonction du secteur que je suis amené à découvrir. Lorsque je suis en salle blanche (pièce ou la concentration particulaire est maîtrisée), j’accompagne un opérateur dans son travail et je participe aux différentes tâches dans la mesure du possible, étant donné que le secteur du biomédical est très règlementé et régit par une grande quantité de procédures.

En salle blanche, les différentes pièces sont identifiées puis emballées. À chaque pièce correspond une procédure spécifique. C’est pourquoi, il faut s’assurer d’avoir entre les mains la bonne pièce et les bons composants avant de commencer l’emballage. Une fois les pièces du lot emballées, elles sont acheminées vers la prochaine étape du processus de fabrication.

Durant la pause de midi, j’ai la possibilité de manger avec les ingénieur-e-s de l’entreprise et d’échanger avec eux. Ces discussions me permettent d’en apprendre davantage sur le métier d’ingénieur biomédical.

Votre expérience PiBS en un mot ?

Enrichissante ! Elle me permet de me faire une idée concrète du métier d’ingénieur, de ses possibilités et de ses débouchés. La pratique intégrée au Bachelor me permet également d’établir des liens entre la théorie apprise à l’école et la pratique en entreprise. Avoir un pied dans le monde professionnel en parallèle des études fait la force de notre économie suisse et est synonyme de qualité dans l’apprentissage. Ce stage constituera, sans aucun doute, un atout lorsque j’obtiendrai mon Bachelor.

Pourquoi avez-vous choisi le PiBS ?

Je trouve les études d’ingénierie très passionnantes. L’année de passerelle étant obligatoire pour les gymnasien-ne-s, j’ai opté pour le cursus PiBS récemment mis en place à la HE-Arc, après avoir entendu et lu des témoignages positifs sur ce programme déjà présent dans les hautes écoles suisses alémaniques.

Je trouve également très intéressant le concept d’alternance entre les cours à l’école et le stage en entreprise, qui permet de varier le contenu des journées de la semaine. Enfin, le cursus offre à l’étudiant-e une petite rémunération, ce qui est un avantage non négligeable au vu des coûts liés aux études.

Côté entreprise

Pourquoi accueillir un étudiant PiBS ?

Nous avons choisi de nous engager dans le programme PiBS pour répondre à plusieurs enjeux stratégiques.

Notre partenariat avec la HE-Arc représente une opportunité concrète de renforcer notre vivier de talents hautement qualifiés dans des domaines clés tels que l’ingénierie, le biomédical, l’automatisation et les technologies industrielles.

Dans un contexte de forte compétitivité et d’évolution technologique rapide, il est essentiel pour nous d’attirer et d’intégrer des profils académiques à fort potentiel, capables d’apporter une expertise pointue et un regard neuf sur nos processus. Ce programme s’inscrit parfaitement dans notre engagement en faveur du développement des compétences et de la relève.

Chez Jabil, la formation ne se limite pas à l’apprentissage initial, elle fait partie intégrante de notre culture d’entreprise. Le PiBS nous permet d’accompagner notre stagiaire dans une transition structurée entre le monde académique et l’industrie, tout en lui offrant un environnement propice à l’innovation et à la montée en compétences.

Nous voyons dans cet échange un levier stratégique pour renforcer notre collaboration avec les hautes écoles suisses. Ce partenariat stimule les échanges et consolide notre positionnement en tant qu’employeur et acteur engagé dans le monde industriel et académique régional. Notre engagement reflète notre volonté d’investir durablement dans les talents, l’innovation et la compétitivité de notre site de production au Locle.

Sur quel type de mission travaille l’étudiant ?

Narcisse travaille actuellement sur une mission d’immersion et de formation pratique au sein de l’entreprise. Cette mission consiste principalement à découvrir et comprendre l’ensemble du processus de fabrication des produits dans les différents départements. Il participe à l’observation et à la compréhension des étapes de production, échange avec les employés pour découvrir leurs métiers, et bénéficie d’explications détaillées sur les procédés utilisés.

Narcisse effectue aussi des activités pratiques, notamment l’utilisation de différents appareils de mesure et l’intégration à des travaux en salle blanche. Il s’agit donc d’une mission d’apprentissage théorique, technique et professionnel, orientée vers l’acquisition de compétences pratiques et la compréhension globale du processus industriel.

Pourquoi former les ingénieur-e-s directement en entreprise ?

Pour des raisons stratégiques, techniques et humaines, il est important de former les ingénieur-e-s directement en entreprise. La formation académique apporte des bases solides, mais l’environnement industriel confronte les ingénieur-e-s à des contraintes concrètes : qualité, délais, coûts, normes, exigences clients et environnement réglementaire. Être formé-e en entreprise permet de comprendre comment la théorie s’applique, et parfois s’adapte, aux réalités du terrain.

Chez Jabil, les processus de fabrication sont complexes. Une formation sur site permet aux ingénieur-e-s de découvrir toutes les étapes de production, de comprendre les interactions entre les départements (Qualité, Production, Engineering, Logistique, etc.) et d’avoir une vision méthodique indispensable à leur futur rôle. L’accès direct aux équipements, aux salles blanches, aux appareils de mesure et aux procédés spécifiques permet un apprentissage pratique que l’on ne peut pas reproduire entièrement en milieu académique. Cette exposition accélère la montée en compétences et renforce la maîtrise technique.

Former en entreprise, c’est aussi transmettre la culture Jabil : rigueur, excellence opérationnelle, amélioration continue, sécurité et respect des normes. L’ingénieur-e apprend non seulement à “faire”, mais aussi à “faire selon nos standards”. L’immersion professionnelle développe l’autonomie, la prise d’initiative et la capacité à résoudre des problèmes concrets.

L’ingénieur-e apprend à travailler en équipe, à communiquer avec différents métiers et à gérer des situations réelles. Cela lui permet d’aligner ses compétences sur les besoins spécifiques de l’entreprise, faciliter son intégration, réduire son temps d’adaptation et augmenter son engagement à long terme. C’est un investissement stratégique qui bénéficie à la fois à l’ingénieur-e et à l’entreprise.